INICIO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA BINAS (MARGARITA/ ROSALINO)

“SUEÑO DE HÉROES”

SITUACIÓN PROBLEMA

ELABORADO POR:

MARGARITA DEL ROCIO GARCIA M.ROSALINO ZARATE BALDERAS. 

Proyecto.

Fuente: Programa de Estudio 2011.Guia para el maestro. Educación Básica. Primaria 1 Grado. Páginas: 56,57 y 58.

Proyecto:“Inicio de la Revolución Mexicana”

Asignatura:Exploración de la Naturaleza y Sociedad

Duración:   3 sesiones

Aprendizajes Esperados:

Ø Identifica como y por qué se celebra el Inicio de la Revolución Mexicana y su valor e importancia.

Planificación: Intención Pedagógica

 Se pretende que los alumnos reconozcan la importancia, causas y consecuencias de las principales intervenciones y que expliquen la relación entre el pasado-presente e identifiquen cambios, reflexiones sobre elementos que favorecen la conformación de la Identidad.

Productos

1.    Portafolio del Proyecto: Plan de Trabajo

2.    Comentar las imágenes sobre el inicio de la Revolución Mexicana.

3.    Elaborar un dibujo y poner una frase del Inicio de la Revolución Mexicana.

Actividades:

INICIAL: Comentario de sus conocimientos previos de los alumnos.

 DESARROLLLO: (Preguntas)

¿Por qué la gente participo en la Revolución Mexicana?

 EXPOSICION DEL TEMA: Dibujos referentes al tema.

CIERRE: Canto relacionado al tema de la “Rielera”

Recomendaciones Didácticas:

 El papel del Docente.

En esta actividad se recomienda que el profesor realice una lluvia de ideas a los alumnos para percatar que tanto saben acerca del tema. Posteriormente se le pedirá que realicen un dibujo para complementar lo ya mencionado.

Además es recomendable el uso de una grabadora para que los alumnos entonen las canciones alusivas a esa fecha.

 Desarrollo de Actividades:

Ø Comentar sobre las imágenes del tema

Ø Discutir el tema: ¿Por qué creen que la gente participo en la Revolución Mexicana?

Ø Trabajaran en su libro de texto y harán comentarios.

SESION 1

Comentar sobre las imágenes del tema

SESION 2

Formar equipos y elaborar un cuadro comparativo donde resalten los acontecimientos importantes durante la etapa que abarco la Revolución Mexicana.

SESION 3

Elaborar un guion de entrevista que aplicaran al personaje en cuestión caracterizado por un padre de Familia.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

ü Discutir el tema: ¿Por qué creen que la gente participo en la Revolución Mexicana?

ü Trabajaran en su libro de texto y harán comentarios.

ü Investigaran en Internet y en los libros del rincón de Lectura acerca del tema.

En calendario identificaran el 20 de Nov. Como fecha de inicio de la Revolución Mexicana

RECURSOS DIDACTICOS

Ø Libro de texto de Primer grado

Ø Libro del maestro

Ø Plan y programa 2011

Ø Biografía de los personajes

Ø Información por internet

Ø Archivos de la biblioteca escolar o del aula

Ø Corridos

EVALUACION

 Los conceptos rescatados por la línea del tiempo.

Evaluar las causas: económicas, sociales, políticas y culturales que provocaron este acontecimiento.

PROPOSITOS

·        Ubicar temporal y espacialmente los propósitos que caracterizaron la Revolución Mexicana.

·        Identificar algunas de las causas y consecuencias de la Revolución Mexicana.

CIERRE

Cantaran en grupos algunos corridos alusivos al tema: “ADELITA Y LA RIELERA”

El valor de la historia y los valores en la enseñanza de la historia

"El valor de la historia y los valores en la enseñanza de la historia"

 El propósito de este artículo es reflexionar sobre la transmisión de valores en la enseñanza de la historia, tema que ha suscitado preocupación y polémica entre el profesorado, al incluir el Diseño Curricular Base de la actual reforma educativa los valores como contenidos explícitos de enseñanza. Partiendo de que la didáctica debe preocuparse no sólo de la metodología, sino también de la epistemología y de la ética, se comienza haciendo una revisión del valor que diversos historiadores han atribuido a la historia. Se analizan las funciones literaria, didáctica, gnoseológica, social, teórica y científica de la misma. Vista la diversidad de funciones y usos, a veces contrapuestos, que la historia ha tenido y tiene, se resalta la preeminencia de la función social en la historia que se enseña. Dada la inevitable transmisión de valores en la enseñanza de esta disciplina y su posible utilización ideológico-política, se concluye reflexionando sobre la importancia de tomar conciencia clara sobre qué valores transmitir, evitando la imposición de los mismos y fomentando la racionalidad en tomo al tema.

La enseñanza de la historia actual posee un valor formativo debido a que los conocimientos que se adquieren no se conciben como aprendizajes acabados, sino como saberes en constante construcción y para cumplir con este sentido es tarea del docente promover a través de la implementación de estrategias y actividades que favorezcan a la indagación, la aproximación al método histórico y la concepción de la historia como una ciencia social y no simplemente como un saber instruido o curioso.

Es de suma importancia destacar que la enseñanza de la historia debe de desarrollarse como un cuerpo de saberes en el cual los educandos no solo interpreten adecuadamente los conocimientos históricos que se adquieren, sino que además sean capaces de formar una idea explicativa del pasado a través del análisis de los conocimientos que se incluyen, valorando los procesos y formulando las preguntas necesarias para llegar hasta el conocimiento que se expresa.

¿Se puede considerar que la instrucción de la historia contribuye a la formación delos individuos capaces de analizar el pasado para encontrar respuestas a su presente y entender cómo las sociedades actúan ante distintas circunstancias?

SITUACIÓN PROBLEMA (BINAS) MARGARITA-KARINA

SITUACIÓN PROBLEMA

El Movimiento Liberal en España y la Consumación de la Independencia

• La consumación de la Independencia fue lograda por una guerra exitosa de once años o por una hábil negociación de Agustín de Iturbide.

Evaluacion

Los alumnos elaboraran una historieta sobre la consumación de la Independencia.

,.~(★"LA CONSTRUCCIÓN DE NOCIONES SOCIALES" ★)-,.-~*'¨

 Este articulo es muy interesante por que trata del Conocimiento Social, Construcción de conocimientos y Áreas de Investigación;En el cual pone de manifiesto que los sujetos se van a ir comportando conforme van experimentando el mundo social en donde se encuentras inmersos.
Por otra parte hay autores que dan sus puntos de vista ante esta temática y    comentan lo siguiente: (Bacaicoa,1995) El se enfoca a los estímulos  y nos dice que son mas bien "INCOMPRENSIBLES" ya que la mente es quien se encarga de entenderlos o bien ignorarlos. Otro autor mas maneja la siguiente postura: (Juan Delval,1989)  y opina  que la necesidad de estructuras  subjetivas posibilitan el avance de la construcción del conocimiento y esto a su vez es un eje fundamental para interpretar el sistema social.
►El Conocimiento Social: En este apartado nos habla de que el mundo social esta conformado por : (pensamientos,deseos,emociones,etc.)ademas de los papeles y funciones sociales son valores encaminados al  funcionamiento social.
►Estructuras: Son la base fundamental para que haya una buena organización y llevan a cabo los esquema planteados.
•÷±‡±LOS CAMPOS DEL CONOCIMIENTO SOCIAL)±‡±÷
Estos incluyen los planteamientos referidos a la mente y al estudio de la comprensión de la amistad ¿Qué es ser amigo) ... obligaciones,limites de la amistad ♥•♥•♥•♥•♥• ..del amor,de la autoridad,de la responsabilidad,tomando en cuenta los siguientes aspectos: ECONOMÍA, POLÍTICA, NACIÓN,FAMILIA,DIVERSIDAD SOCIAL,ETC...

▂ ▅ ▆ █ ELEMENTOS Y ESTADIOS DEL ELEMENTO SOCIAL █ ▆  ▂
Mas que nada estos interesan llamar la atención sobre un elemento clave a la hora de discernir las ideas y explicaciones  espontaneas.
Para exponer un modelo metodológico adecuado se deberá llevar a cabo lo siguiente: 
☛ MÉTODO: 

                ☛ Hipótesis
                ☛Muestras
                ☛Instrumentos
                ☛ Análisis de datos 
                ☛Informe Final 

¿CREES QUE LOS ESQUEMAS DE CONOCIMIENTO JUEGAN UN PAPEL IMPORTANTE EN EL ÁMBITO EDUCATIVO,PARA LA TRANSMISIÓN  Y DE MEDIACIÓN CULTURAL?   ㋡Ocultar esta publicación